怎样提高学生的学习成绩
教师的主要职责是教书育人,在“传道,授业,解惑”中使学生健康成长。学生的学习,教师的传授,教师起着主导作用,随着年级的逐年升高,学生知识的不断深入,应如何稳定学生的学习,逐步提高学习成绩,是摆在每个教师前头等大事,更是教师教学任务的关键:
首先,学生的学科兴趣是关键,这就要求教师教学手段的科学化、艺术化,教师自身必须博才多学,使学生在吸取知识的同时,感受到知识渊博的重要性,使其尊重知识,敬重学识多的人,进而激发学习热情,主动学习积极进取;有了学习情趣,才能在知识的长河中畅游,同时教师的言传身教,以身示范更为重要;教师不只是知识的传授者,教其做人更为重要,既不提倡高知低能,也不提倡无知无能。因小学生的模仿性强,因此,在长期的潜移默化的教学中,让学生有健康向上的心理,养成良好的学习、生活习惯,才是一切教育教学的基础。
其次是教学方法,教学手段的使用:必须建立建全一个良好的班集体,养成一种良好的班风,有完整的班级制度,使学生在有秩有序、健康、优美、向上的环境中学习成长;具体做法如下:
1、自主班级管理,教唱有主题意义、健康向上的班歌,建立过硬班委会,成员要德、智、体、美、劳全面发展;每周定期召开班队会,总结一周来班级存在的问题,了解学生学习动态,有则改之,真正做到“班级的事是自己的事,自己的事就是班级的事”。
2、每名同学都有机会参与班级管理,定期轮换周长、排长、门长,各学科科长、组长、值日长、监察长、路长、花长、版长,卫生组长……克服个别学生的自卑心理,有平等竞争意识,让他认为“我能行,你真棒”。周长交接时做好总结,取长补短,真正做好自己的本职工作,做班级中的主人翁。有了良好的班风,才有了积极向上的班集体,才是真正开展学习、比成绩、求进取、争上进的开始。
3、学生有了健康向上的心态,主动学习的兴趣,才能在学习上逐渐寻找自身的不足,提高成绩,争取向上;高年级学生随着知识的加深,年龄的增长,很容易受到社会、家庭、环境的影响,不定期产生波动,教师必须及时发现沟通,解决,同家长达成默契,结成共识。
对待好学生要求采取高质量完成学习任务,做到快、稳、准确率高,提倡广读课外读物,扩展知识面,开阔学生视野,经常交流各自的学习方法,谈自身学习心得,使好的学习模式让大家共勉,也解决有些学生学习方法不当,成绩提高慢的现象。
提高中等学生学习成绩更为重要,他们属于一拉就上来,一放松就下去的一部分,鼓励、盯住、不放松是关键,多创造一些机会让他们在集体中展示自己,树立自信心,使他们产生自己与优秀学生只差几分的感觉,只要个人努力,学习方法得当就一定能进入优胜者行列。
对待差的学生来说,就需要有足够的耐心,做到坚持再坚持,发现一点点成绩就要及时鼓励,增强自信心,让他们认为自己能行,同时正确引导学习方法,合理安排作息时间,做到笨鸟先飞,慢车先行,不言放弃,不贬低,不歧视,经常沟通帮助。使他们感觉到教师的存在,同学的关爱,集体的温暖时时存在;进而激发学习热情,做主动学习。要经常锻炼他们的课堂发言能力,讲演能力,认为别人能做好的事情,经过自己的努力也一定能够做好,而且会做的更好。
知识的提高不是一朝一夕的事,做任何事情一定要持之以恒,坚持不懈,让学生都感受到成绩提高带来的喜悦,不骄不躁、力争上游中争取更大的进步。
最后,处理好教师、家长、学生三者之间的关系,经常取得联系,发现问题及时解决,不留隐患,做学生的良师益友,从一点一滴做起,言行举止,表里如一;教师与家长的心愿相同,学生的进步,光靠在校的学习不行,家长的配合更为重要,抓住学生在校回家的举动,才能做到有的放矢、知已知彼,对症下药教育,教学才能有效果。
教育教学的同时,还应重视兴趣培养,学生一旦对某一学科产生兴趣,这就是教师教学的成功,也是教师能力的表现,激活课堂,艺术教学,才能使学生在紧张的学习中轻松主动学习;这就不仅要教知识,教学习方法更为重要,学生也能从中吸取经验用一科带动全科,经常组织有意义的集体活动,定期开展歌咏比赛,各科知识综合竞赛,有评比有总结,人人有感想,在集体活动中开发学生智力,让学生爱集体,恋集体,从而扩展知识视野,寻找差距,取长补短,真正用知识充实自己,感受到知识的重要,尊重知识热爱知识,做一名有创新的新型学生。
因此,学生的成绩提高与平时养成教育密不可分,没有良好的行为习惯,就谈不到学习成绩,更谈不到学习成绩的提高,因此,教师的教与学生的学是相互联系的,如何教、怎样学是各自的职责所在,教书育人是实践体现,养成教育是成才基础,持之以恒中把教与学变成创造快乐的过程,一定会在有效时间内提高学生提高成绩