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[原创]双节同庆
小荷wyk 发表于 2008-9-10 12:54:00

【原创】双节同庆

调笑令


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[推荐]网络教研大家谈之二
小荷wyk 发表于 2008-8-30 11:16:00

 

【推荐】网络教研大家谈之二……

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[推荐]网络教研大讨论三
小荷wyk 发表于 2008-8-30 11:09:00

【推荐】网络教研大讨论三

 


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【推荐】网络教研大家谈之一文本整理
小荷wyk 发表于 2008-8-16 20:12:00

 

【推荐】网络教研大家谈之一文本整理


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[原创]网络教研,结伴同行 
小荷wyk 发表于 2008-8-12

网络教研,结伴同行


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[原创]关于“博客网络教研动力”的思考 
小荷wyk 发表于 2008-8-10 7:55:00

关于“博客网络教研动力”的思考


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[原创]相聚燃起网研热情
小荷wyk 发表于 2008-8-9 10:57:00


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[原创]新闻组与您同行研修路
小荷wyk 发表于 2008-8-8 21:04:00

【原创】新闻组与您同行研修路


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[原创]有感于参加2008年暑期省级班主任培训
小荷wyk 发表于 2008-8-8 21:01:00

【原创】有感于参加2008年暑期省级班主任培训
 

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[原创]【讨论整理】“网络教研”的探讨之一 
小荷wyk 发表于 2008-8-7 12:52:00

【讨论整理】“网络教研”的探讨之一


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[原创]卜算子  研修无眠
小荷wyk 发表于 2008-8-1 22:03:00

 
【原创】卜算子  阅读全文 | 回复 | 引用通告

[原创]研修的第一个早晨,我在网吧里
小荷wyk 发表于 2008-7-31 10:28:00

     【原创】研修的第一个早晨,我在网吧里
 

[原创]综合实践活动方案
小荷wyk 发表于 2008-7-31 10:07:00

 

【原创】综合实践活动方案


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[原创]“城乡手拉手”欢庆六一
小荷wyk 发表于 2008-5-28 21:38:00

     【原创】“城乡手拉手”欢庆六一

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[原创]通榆县实验小学领导、党员带头
小荷wyk 发表于 2008-5-28 21:36:00

请输入日志访问密码:

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[原创]教育视点争鸣组2008年第四次例会整理
小荷wyk 发表于 2008-5-24 12:40:00

【原创】教育视点争鸣组2008年第四次例会整理阅读全文 | 回复 | 引用通告


[原创]通榆县教育系统为“四川地震灾区”捐款进程
小荷wyk 发表于 2008-5-24 12:38:00

通榆县教育系统为“四川地震灾区”捐款进程

截止到2008年5月20日17点36分,为“四川地震灾区”捐款情况总计为682793.10元,各单位情况
如下:
序号
捐款单位……
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[原创]遗憾中捡来的收获
小荷wyk 发表于 2008-5-24 12:05:00

       【原创】遗憾中捡来的收获


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[原创]教案的作用与写法
小荷wyk 发表于 2008-5-24 12:02:00

 

【活动整理】教案的作用与写法


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[原创]安全教育从娃娃抓起
小荷wyk 发表于 2008-5-24 12:00:00

 

【原创】安全教育从娃娃抓起


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[原创]实验小学召开“城乡联合,携手同行”
小荷wyk 发表于 2008-5-22 19:46:00

   【原创】实验小学召开“城乡联合,携手同行”教学观摩研讨会……

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[原创]灾难之时,我们转发言论要怎样考虑? 
小荷wyk 发表于 2008-5-17 16:03:00

【原创】灾难之时,我们转发言论要怎样考虑?


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[原创]"七色光”学生优秀博客推荐台
小荷wyk 发表于 2008-5-16 20:18:00

【原创】“七色光”学生优秀博客推荐台

                     ——网络作文教学方案之二十九


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[原创]灾难之时,更需要宽以待人
小荷wyk 发表于 2008-5-16 0:02:00

 

灾难之时,更需要宽以待人


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[转贴]《总理别哭》
小荷wyk 发表于 2008-5-15 20:00:00

【转载】《总理别哭》


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[原创]做好博客,需要什么? 
小荷wyk 发表于 2008-5-3 18:26:00

做好博客,需要什么?


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[原创]五一节赠博友
小荷wyk 发表于 2008-5-1 7:07:00

【原创】五一节赠博友

 


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[原创]疑惑与思考 
小荷wyk 发表于 2008-5-1 0:37:00

疑惑与思考


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[原创]“师生同题”带来了什么?
小荷wyk 发表于 2008-4-25 20:02:00

【原创】“师生同题”带来了什么?


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[原创]即兴学对
小荷wyk 发表于 2008-4-23 20:51:00

即兴学对


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