今年暑假，教博最冷清。

虽说新秀潮水般加入，新手能坚持多久也难说，一些骨干博友曾带动自己单位的同事加入，搞得红红火火，使得所在单位热衷教博蔚然成风，现如今大多孤军奋战了。我单位去年有四位，其中两位早已完全退出，一位时断时续。

我随意打开教师博客主页三天前的一页目录，80篇博文，回复为零的高达73篇，阅读量一般低于10，有的甚至只有1、2次；29日发的350篇日志，回复的不足30篇。当然，这与近期继教网站故障有关，也与暑期教师外出有关，但是，我也翻阅过一些数月前的日志，阅读量居然不足10，有的甚至依然只有一、二次。评论大多为零，要不是花果山等朋友去点缀了一些，几乎清一色为零了。

昨天早上，跟花果山、滴水在群里交流，大家谈及教博人气的话题。我跟滴水一样，因为种种原因，都曾想过去另外的网站寻求发展教博的空间，但是看了其他网站的博客，广告太多，模板内容也不如意，让人眼花缭乱的，人气更不敢恭维。所以，选来选去，还是决定继续在继教网教师博客安营扎寨。

无庸置疑，博友发布的众多原创日志，尤其是和教育教学有关的案例与反思，对教育教学的直接或者间接的影响，也是深远的。但是为什么会出现上述现象呢？究其原因，大致有四：

一是一些博友觉得写（读）博很累：这类情况其实也不怨他们，多数教师认为上班说教育，下班还写博，读博，说教育，谈学生，累死了，烦心死了；二是觉得写（读）博无用；三是写（读）博为应付：有些作者写博水平是很高的，但平日里不动手，不写博，不读博，而只是因为继续教育的需要，在期末学校检查博客数量时临时转帖几张日志凑凑数，应付检查而已。因为上述三个原因又导致了第四个原因的出现：不参与交流，缺乏“礼尚往来”。我也曾像花果山那样，在一段时间经常主动去关心新人，却没有明显效果。

无论那种情况，应该说都是无可厚非的。不能因为我们爱博之友的个人爱好去强求众博友来则安之。多数教师把心思用在休闲上，或者通过别的方式在进修提升，或者因为生计的缘故难以挤出时间，都是应该理解的。心不在博，无法坚持。“自下而上自发安心做博，远比自上而下要强出许多”，花果山的论断揭示了上述现象的原因。言为心声，写博也如此；心不在博，无法坚持。要在教博安营扎寨，需要一份执着，需要一份特别的情趣。

正如滴水所言：“这样的教育资源，对全国教育教学的促进，作用有多大，可想而知。”无论是发表在此的教育博客还是生活杂谈，抑或是文学创作，创作、发表、交流博客，对于一个教师的成长来说，无论是隐性还是显性，作用都是不可估量的。因此，我还是要呼吁那些热爱教育的年轻人，在你能够抽出时间的时候，来这里写一写，走一走，瞧一瞧。

这个暑假具有特别的意义——奥运情怀将伴随着我们愉快的暑期之旅。因此，我要呼吁，呼吁博友们行动起来。奥运热，教博情。在“更快，更高，更强”的奥运精神激励之下，让我们共同关注奥运赛事，扬我教博之威，利用守候电视机前或者观看网上直播的间歇，置身教博，瞧瞧键盘，动动鼠标。或长，洋洋洒洒数千言；或短，三言两语几百字。或专题，或随笔，话感受，议往事，说古论今，情随心生，手随心动，想什么写什么。读博文，访博友，文不在多，也不必求精，关键在诚，贵在参与，贵在坚持，用热情和真诚浇开博客之花，兴我教博之风。