写教案与备课不能混同，写教案是在备课基础上对备课活动和成果的重新审视、反思和提升的过程，是总体上对教学程序、方法、策略等进行整理和再提高的过程，二者是相辅相成、相互促进的。教案不仅为施教活动提供正式的依据和纲领，而且使以后的备课活动有所借鉴。教案不仅是给别人看的，更是给自己看的。这里的关键是怎样写教案、写什么样教案的问题。
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1：从管理角度来看，便于对教师的教学情况进行日常的程序管理，有了教案，就有案可依；便于教师课后修改，在以后的教学中不断更新；便于新老教师结对子；也便于同年级教师共同切磋，设计最佳教学方案。
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１、教案，是教学的一种方案，是教者对教与学行为的一种预设，没有精心的准备，哪里来课堂精彩的生成？
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论教师行风建设

三角形边的特征

教学目标

反思与体会

幽默的批评

平行四边形面积的计算

教 学 反 思

应用哲学平衡论认为：宇宙是一个自发、矛盾、有序循环的整体。整体中的矛盾双方都有首先趋向自身平衡的本性，矛盾的任何一方都不可能消灭对方而独立存在。对立面的存在有利亦有弊，事物发展的方向总是趋向综合的、最佳的动态平衡。
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