关注学生的良好习惯

人生如奥运

影响教师一生的100个好习惯

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【摘要】有效教学论并不离开传统教学论，但它在写作方式、知识观、学生观、教学改苹和课程资源等问题上重新作出解释。有效教学虽然谈论教学的效率，但它更关注教学中的人的生存状况，尤其是教师和学生的生存状况。
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实施有效教学

确保每节课的教学质量

一、什么是有效教学

“有效教学” 是一个评课标准，是针对提高每一节课的教学质量提出来的。什么是“有效教学”？第一要有效率，第二要有效果。有两个衡量标准，即两个90％：（1）本节课90％以上的学生积极参与教学全过程；（2）本节课所学内容90％以上学生能掌握。有了每一节课的两个90％，就能保证教学的最终质量，也就是第三个90％——中考和高考时，90％以上学生每个学科都能取得及格以上的成绩。