各位家长都知道三年级是一个爬坡的年级，但什么是爬坡的年级各位家长并不十分清楚。在小学阶段，一年级和三年级的教学是让老师们比较费心的。因为一年级的学生刚入学，什么都不懂，一切都要从头开始。既要教给他知识，又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，就说语文学科吧，三年级语文学科教学的要求，条条框框就有十多条：

1．        在语文学习过程中，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养学生留心观察、善于思考的能力、培养良好的品质。

2．        认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。

3．        学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词名的意思；初步体会课文中关健词句在表达情意方面的作用。

4．        初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

5．        开始学习略读，粗知文章大意。

6．        积累课文中的优美词语、精彩句段。背育优秀诗文10篇。复述课文。

7．        初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

8．        开始练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

9．        讲故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

11．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

细心的家长您只要留心看一下孩子们的试卷您也能发现：孩子的试卷虽和一二年级一样，都是正反两面，但它其中所含的知识面却是很广的，小到标点符号、字词解释，大到阅读、写作，三年级有太多太多的知识在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩与一、二年级成绩有较大差异的主要原因。我所面对的是53个可爱的孩子，他们也只有8、9岁，大的10岁，正是贪玩、不懂事的年龄，一、二年级的孩子小，虽然好动，可说了还听。可三年级的孩子，说他大不大，说他小不小，正是人生第一个转折点的阶段。我以对三年级孩子心理特点的认识与对学科了解为前提，开展了我的工作。

对于一、二年级的孩子学习成绩并不是衡量优劣的标准，因为这时期的课程都很简单，孩子们大都能得到90分以上的成绩，关键是在注意力、自制力、独立性和培养良好习惯等方面对他们有了更高的要求。有些家长看到自己孩子的学习成绩还可以，就忽略了孩子的学习能力上的问题：如注意力不集中、写作业拖拉或不爱写作业、粗心大意，以及性格上的问题：如胆小、爱哭、吃手、发脾气等等，而这些问题在8、9岁时就会更加突出地表现出来，如学习成绩突然下降，情绪不稳定等等。所以，家长在孩子6岁左右就要注意孩子在非智力因素方面的问题，比如上课能否坐得住，上体育课成绩怎么样，会不会跳绳，协调性方面是否显得笨拙等等。

　　9岁孩子的任务就不再是适应学校生活，而是在学习能力上要求更高，在学习任务上难度明显加大。例如，在语言表达方面，对书面表达方式要求更多，对文字的理解和内在联系要求更深；在数学方面，应用题的题量加大，对抽象思维的要求更高，运算的复杂程度加大。好多家长和老师感觉到三年级对一些孩子来说，仿佛是个坎儿，他们会表现出这样那样的问题和障碍，如不及时矫正，就会影响到五、六年级的课程。在这一时期，应重点加强学习能力的培养和训练。

三、后期工作目标

1.课前预习生字和课文。

2.培养计算能力。

3.课外班的选择。

作为53名学生的班主任和语文老师，我的责任是重大的，我感到肩上的担子很重。孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，但我对我的学生充满信心。我需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！请允许我对家长提出我几点诚挚的建议：

1、多抽些时间陪陪孩子；

我知道在座的各位家长都很忙，但我想您繁忙的主要一个原因肯定是为了您的孩子，为了他将来能过上幸福、快乐的日子。家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，你的关心、询问、陪伴在孩子成长之路中，是我这个当老师的所不能取代的，请您在孩子放学回到家时，和孩子像朋友一样聊聊天，聊今天在学校的一天，您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理，但请您不要忽略您的作用，我可能只是孩子一年、两年、就算是六年好了，可您呢，可是孩子几十年甚至一辈子的老师呀！

2、          多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾；

由于孩子的个体差异，肯定会存在偏科的现象，请您千万不要因为孩子在某科成绩的不理想而责怪孩子，这只会让他更惧怕学习，多给孩子一些鼓励，尽量放大他的闪光点，增强他的自信心，给他动力和他一起去面对困难，我相信一点：好孩子，都是被夸出来的！

3、          注重孩子良好学习、生活的习惯的持之以恒；

良好的习惯能够让孩子受益一生。自己的事情自己做，讲文明、讲卫生、学会独立思考、认真细致、勤于动脑、养成热爱学习的好习惯。这一方面家庭和学校应该是同步的。孩子懂道理，对于行为习惯的好坏都是分得清的，只是由于年纪小，自我约束力不强，做不到持之以恒，这就需要你我辛苦些，苦口婆心、不厌其烦的提醒、督促，让他们习惯了，我们就大功告成了！当然，这对于我们成人也是一个不小的挑战，因为我们身上多多少少也存在一、两点不好的习惯，比如我的一位朋友，以前比较爱玩电脑游戏，自从孩子读书后，为了不对孩子造成不良的影响，现在很少甚至不玩了，这就是为人父母的伟大了，能为了孩子而屏弃多年改不掉的陋习，我相信在座的家长，您为了孩子也是同样伟大的，话说回来，其实我们也要感谢孩子，因为他让我们更健康、更文明呀！

4．  转变观念，关注孩子的长远、全面发展。

孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。未来社会需要的是人格健全、心理健康、有社会适应能力、有终身学习的愿望和能力的人。一个人的观察能力、思维能力、综合运用知识的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知识是远远不够的，学生的综合素质、情感、态度、价值观更为重要。所以，不能象以往那样，眼睛只盯在分数上。

很荣幸的，我能成为这群孩子的老师，很荣幸的，我能与在座的家长成为合作者，共同培养我们的孩子成才，在工作当中，如有喜，我会及时向你贺喜，让你我与孩子们同喜，有忧，我当然会不忘了找您分忧，还是那句老话，人无完人，在我工作当中，就像和孩子们学习一样，肯定会存在一些不足，我会尽我自己的力量去完善它，让它成为我们二年二班的闪光点，在这请允许我对在座的家长提出我最后一点建议，如果您对我们老师在教育、教学工作有何宝贵的建议，请您直接与我联系，千万不要在孩子面前表露出您的态度与观点，因为我们是孩子的施教者，孩子必须对老师完全信任才能很好的学习学业，这样才不会对我们的教育教学工作带来负面的影响。同样，在您与家人教育孩子时，如意见不统一，也千万不要在孩子面前表露，可私下达成一致再进行教育，因为孩子是相当聪明的，他不论是非，肯定会往袒护他的那方靠拢。

为了孩子，我们坐在了一起，为了孩子，我们成为朋友，我相信在我们的共同努力协作下，我们的孩子一定会茁壮成长。

接下来的时间是家长与老师个别交流时间，有事的家长可先行离开，您可通过手机或发Email的方式与我联系，我的手机二十四小时为您服务，（电话号码.邮箱及博客再次公布）最后希望各位家长关注奥运盛会，祝各位有一个愉快的夏天和一个能陪伴在您的身边和您共度好时光的孩子！

2008.7.4