初一初二的期末考试早在几天前就结束了，这两天是忙着阅卷和汇总成绩。因为交叉阅卷，所以我批的是初二的试卷，实际上我因为跨初一和初三教学的缘故，也只能批初二的卷子。又因为初二的期末统考试卷本来就是我命题的，所以更加的熟悉。从零碎听到的其他学校的反馈情况来看，这份试卷有如下不足，提醒以后命题中需要注意。

基础部分，字词的考查基本还是七年级下册的内容，指向性不够。对于初二的学生来说，基础字词的复习未免有些学和考的脱节。这个问题我真还没有考虑到，因为当初光考虑语段的时效性了，不过换一个角度来说，一个语段未必能够涵盖一册书的重难点试题。这个比较难取舍，也很难凑合。比如说中考语段的字词考查常常会是一些基本的常用字，有些甚至是小学学的，不一定是初中的重点。但是，反过来说，确实是很中肯的意见。对于普通的期末命题来说，这方面还是要加强的，尽量能包涵书上的难点字词。

其次是关于仿句。一般都要求学生仿句子的修辞，但我这次考的是要求学生仿写句子的内容。这个与其说是仿句，不如说续写更合适些。因为题目的指向性不够明确，导致有学生写了与抗震救灾完全无关的内容，失分比较多可惜了。这应该是命题的时候考虑不周导致。

现代文阅读文章都选的不错，不管是课内还是课外的，就是主观性题目过多，甚至是第二篇阅读有两个问题的答案几乎是相似的，严谨性不够，因此出现学生对不同问题相同的回答。我仔细去对比了一下，果然有这样的缺憾。不过从答卷的情况看，本校学生普遍是课内题做的不好，课外题失分不多。这倒是我完全有意导向的，中考阅读文章虽然不考课内，但是我们平时的语文教学不能脱离教材，也不能抛弃课本，而必须扎扎实实地进行课内文本的教学与语段训练。

文言文阅读从老师们反馈的情况看普遍觉得题目比较简单，但比分较大，不易拉开差距。学校这道题是我改的，感觉即使是如此简单的题目，学生掌握的也不是太好，尤其是翻译的准确性不够，字字落实不够，答题规范不够等等。

作文没有什么反馈意见，我这儿说自己的阅卷体会。半命题作文“        的味道”，属于大众题型，一般学生都能写，但从我批卷的情况看，好文章不多，雷同卷太多。比如说写母爱的味道，清一色地写一杯咖啡、一杯牛奶，成绩考差了母亲不责骂反而安慰等等；比如说写小菜的味道，取材庸俗化和流于表面化；比如说写父爱的味道，无非是写父亲深夜带他看病，写父亲雨中送伞等等。感觉现在的学生作文千篇一律的东西太多，而个性化的真情太少；程式化、应付的作文太多，矫情太多，而我手写我心的灵性作文基本就看不到。由此值得反思的是，我们有些时候看到老师在教学生背范文，背作文的程式，可是这是正常的作文教学之路吗？这能有利于现在的学生写作吗？为什么我们的学生越来越不会写作文，为什么我们的老师也开始越来越不会教作文、更不会自己写下水作文了呢?