送爽的秋风轻轻地吹来了怡人的心情，金色的季节中我们收获了累累的硕果。九月十一日，吉林省责任教育实验研究现场会在八道江区的热情支持中顺利召开，中国教育学会、河北省教育学会、秦皇岛市教科所和沈阳市教育学会的领导与专家莅临大会，全省基层教育学会和实验校领导与教师风尘朴朴相聚白山，紧张的会议日程让我受益匪浅。下面是我把吉林省教育学会秘书长张少华的总结做了简明扼要的概括，因为以下的发言也同时代表了每一位与会人员的心声。
实验开始于2006年，做为中国教育学会“十一五”重点课题实验区，八道江区通过三年的实验研究基本上探索出符合区情的责任教育操作模式与研究特色，并完成了一批优秀的成果。敏锐的科研意识和前瞻性认识，展现了文化教育的智慧。
1、特点鲜明：现场会体现了“研究、操作、特色”六个字三个特点。即：“研究——教育实验研究有计划地在实验中探索；“操作”更偏重于具体实际操作的摸索和总结；“特色”——鲜明的个特征区别于千校一面。
八道江区现场会展示的以区总课题组为主的经验材料6篇，特色校4所，16中主题班会20节，给我们留下了深刻的印象和启示。本次现场会另一显著特点是：首次大胆安排现场地点以外的县区实验校大会经验交流材料5篇，实验课4节到大会交流展示，即反映了八道江区高风亮节的包容胸怀，又说明了全省各地丰富多彩的科研成果，也意味着责任教育研究课题的旺盛生命力和科研品牌效应。
2、成果显著：
（1）区总课题级编辑《责任教育研究》专集，收集全区中小学教师220多名教师的经验材料、学术论文、教学设计等。文章内容涉猎学校教育方方面面，既具体又深刻，既宏观又微观。
（2）区地方教材编委会统一编辑了义务教育阶段1——9年，学前教育大、中、小班的《责任教育地方教材》。
（3）在实验研究过程中，认真梳理、总结、形成各具特色的各级学校典型。
（4）参加课题研究的领导与教师加强了对责任教育的理解，增强了师生的责任意识和社会责任感，提高了教师的科研能力和专业化水平，对全区教育改革与发展有一定的促进作用。
3、区域统筹：
（1）区组建总课题组和地方教材编委会统筹区域实验研究和教材编写。
（2）制定全区课题实验研究方案，统筹指导子课题实验校的研究。
（3）建立区责任教育研究网站，培训全区参加研究的教师，加强课题实验研究过程管理。
4、行政主导：
局长周希胜统筹全局，主管局长王殿富亲自主持，行政部门全面负责，组成一个由局有关科室、科研所、教育学会，教师进修学校及中小学校参加的整体科研队伍，以科研为先导，以课题为载体，以行动研究为主要方法，开展有声有色的群众性教育科研活动。
非常重视科研队伍建设，为建立一支高素质、能力强的科研队伍，他们下大力气，舍得投资，2007年5月，局教育科长带队一行10多名校长赴磐石在烟筒山镇中心校召开的责任教育研究成果现场会，认真学习经验；12月，教科所长带10名校长参加省教育学会举办的教育科研骨干培训班，今年7月，王副局长还亲自率团到长春听全国著名教育专家新课改授课经验，周局长还亲自带领导49名校长参加全国校长管理高级研修班。几年来，他们先后八次组织学校领导奔赴山东杜郎口中学、江苏洋思中学等国内知名中小学考察学习。
自课题启动至今，全区在教育科研人员培训上共投资68万元。
