一、        教育爱是教师最宝贵的职业情感。

         许多长期从事教师职业的人，都十分珍视自己对学生爱的情感。这是一种自觉、普遍、持久的爱。正因为我热爱自己所教的每一位学生，所以我的精神生活始终是充实的，总觉得自己的工作是创造快乐的过程，是培养人才的工程。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。记得十年前一个普通的夏日，我去学校取资料回家，那时天上还飘着蒙蒙细雨，因为小路泥泞所以我一直低着头，只注意到地上的积水……当我听到一阵掌声又听到一片“老师好”的问候，猛然间一抬头，眼前的景象真的让我惊呆了。几十个学生排成两队站在我家原来平房的房檐底下，站成了一道壮观的风景。那种场面至今还让我震撼。他们是刚毕业的六年级学生，冒雨等着我回家只是想在升入初中的前一天看望我这个和他们朝夕相处六年的小学班主任，看我回来了，满脸雨水的孩子们脸上只有灿烂的笑容。等大家进屋后，于海龙同学拿出一盏红色的台灯说：“老师，你一个人管理七十多个人的班级太累，要保护好眼睛，晚上备课就用我们送你的这盏灯。”班长张振宇拿出一本影集，上面写满了全班每一个同学的祝福。更让我感动的是，不知什么时候，孩子们在影集中贴满了自己认为最满意的照片。还有不知什么时候积攒的大型主题班队会、会操表演、六一联欢、五一植树的合影，宫帅君代表女生送我的是一束鲜花，她说：“老师，你每天太辛苦了，只希望看到这束鲜花就看到你明媚的好心情。”真的，十年前的那天，十年后的今天，甚至今生，我都认为这是最珍贵的礼物，因为它蕴含着孩子们一颗颗感恩的心。当时我问孩子们，你们为什么会想到这些呢。一个说：老师，你忘了，我生病时你背我回家了吗？一个说，老师，你忘了妈妈不在家，你把我领回家吃了三天饭吗？一个说，老师，你忘了，我刚上学流鼻涕，你用自己的手绢替我擦掉了吗？淘气包张环宇不好意思地站在我面前说：老师，你忘了，我因为踢足球一脚把孙震的鼻梁踢折，是你送的医院吗？真的，有的事我已经忘记了，孩子们却深深地记在心里，因为教师对他们的关爱犹如一盏不灭的明灯，已经点燃了孩子心灵深处的感激。因为教师在一件件小事中体现的慈爱，已经刻在了孩子们永久的记忆之中。记得98年大年初一的早上，外面还飘着雪花，第一个给我拜年的是满脸大胡子，面相很凶的王大壮和他连续换了三个班的儿子王文亮。以前爸爸在教室骂过任课教师，孩子的成绩双科加起来只有五十分。当时，父子二人进屋就在门口连着给我鞠了三个躬。这个一米八多个子的打架战场英雄父亲送给我老百姓认为最祟高的敬礼。只因为我收留了王文亮这个让全校头疼的后进孩子，并号召全班帮助他进步。安排最好的座位，安排最好的学生在他身边帮他解决困难，从来不提他从前的错事……我做的只是一个教师用良心应该做到的小事，为什么会换来父子二人这样的尊重？不就是因为心中有一份爱心，一份不忍心让一个孩子掉队的职业责任感吗？如今王文亮已经从技校毕业成为一名出色的汽车修理师。就在上周，我晚上去广场运动，听到后面有喊声，追上来的是正在读大三的蔺魏同学。我很吃惊，因为他是考上大学后我第一次见到的特殊学生。记得读小学时，他偷偷在作业本上写着：我想得第一几个字。我发现后，就刻意提问他并让他参加各科竞赛，让他实现自己得第一的愿望，所以一直是品学兼优的优秀生。当我问他为什么这几年看不到他时，他说：老师，我考的大学不理想，所以发誓，不考上研究生就不见你。今天从后面看着像你，我真的忍不住了，才喊你的。我不由地笑了，摸了一下他的头说，研究生要考，我也要见哟，他不好意思地低着头，那一刻我的心里真的有一种成就感：小学教师对学生的影响是终生的，而且是刻骨铭心的。虽然我一直从事班主任工作，岗位辛苦而平凡，但是教书育人中的爱心奉献让我真正地感受到以心导心，以心换心，才会在热爱每一个孩子中热爱关注全体，体会到走进学生心灵的快乐和幸福。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”.“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。十九年来学生届届升学率及格率100%，所有学生在关怀下进步不正是最好的证明吗？

二、        执着从教，榜样育人。

哲人说：“给我一个支点，我能把地球撬起来。”
　　我说：“基础教育给了我一个舞台，给了我一个支点，让我把人生逐渐演绎得平凡而壮丽，单调而丰富。”
　　许多人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”，不是像母鸡一样“护”着小鸡；也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术，需要我们每一位教育工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。　　点点滴滴都眷恋着不禁的情怀，光荣吗？是的。崇高吗？是的。骄傲吗？是的。累吗？辛苦吗……有多少次为了上好一节课而伏案深夜，又有多少次为了激发孩子的求知欲而翻找资料，亲历亲为。每当自己精疲力竭时，我会不断问自己：“此时，你还能坦然无悔吗？”我给自己的回答是：“是的，我无怨无悔。”因为我拥有一份对教育事业无愿无悔的执着。因为执着我骄傲，因为执着我无悔，因为执着我自信……如果现在有人问我：“在你人生的作品中，你创造了什么？”无论走到哪里，无论面对什么样的人群，我都可以坦然相告，我们创造了一份属于自己的执着。当一本本大红证书在同学中传阅着。当祝贺的掌声在班级一次次响起，我所获得的不仅仅是一张证书，一项荣誉，更是一种激人奋进的力量。我把自己塑造成学生的榜样，用自己的行为无声而有力地感染着他们，也收获着他们成长的快乐。孩子的心灵是清晨草叶上晶莹的露珠儿，每一颗都能折射出太阳的七彩光芒，懂得如何启发学生，让他们学会闪耀，学会给人一种美丽，这便是教师最大的美德。十九年来，我没有因为任何理由落下一节课，没有因为任何理由要求学生做的自己不做，我要求学生做到的，我会首先做到，如果我要求学生不迟到，我就会学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。在松江河五二0大火中辛宇同学第一个反应是背上自己的书包拎着一袋大米跑下楼，因为在孩子的心中，有了米就有了粮食有了书包就可以按时交上第二天给大家准备的爱迪生生平材料。当时现场上的熊熊大火让我震撼，孩子最本能的举动却让我感受到了为人师表在学生成长路上的深刻影响。

从教十九年来，我经常代表骨干教师去先进学校观摩、参观学习，听名师来校讲学，通过各种渠道努力提高自己。并在研究性学习方面为教师做了多次讲座。累积听课数百节，为年轻教师做示范课数节，数学公开课从《6加几》讲到分数的意义，语文观摩课从《汉语拼音的应用》讲到《从现在开始》从《种子的力》讲到《月光曲》，作文课从《我为大家画张像》到《家乡的喷泉》，从老教材走进新课标……我累积书写听课笔记几十万字，总结评课数十节，培养年轻教师十几人次，代表骨干教师上示范课数十节，带领年轻教师搞探究课，优质课评选……脚踏实地地实施教学方法的探究与实验，时刻以为人正直、品德高尚、作风民主的准则严格要求自己。利用业余时间撰写论文数篇，2000年应邀去北京参加新世纪教育研讨会，《优化学习方法，提倡个性教育》被中国报道杂志社组办的“二十一世纪教育论坛组委会”评为一等奖；《精心设计作文评议，稳步实施作文创新》获“现代中小学素质教育文萃”一等奖；在《小学数学常见错例辨析》担任编委，在中小学语文新课标必备丛书《语文积累手册》一书中担任副主编，《精心设计愉快教法，全面渗透情感教育》、《实现课堂结构整体优化，力求素质教育最佳效果》获得《中国教育研究论坛》大型征文活动一等奖，并被收入《中国报道》、《中国思想教育》联合刊发的国家级出版物《中国教育研究论坛》一书，并由人民交通出版社出版；《重视校园文化建设，抓好校外道德教育》由人民出版社出版；2003年7月教研成果《提高学生学业成绩的有我效措施》在《烛光——中国教育论坛》征文中被评为一等奖…… 在抚松基础教育岗位上兢兢业业，执着从教，榜样育人，让我自己从一个个第一中收获了累累硕果。桃李无言，下自成蹊。当教师以高尚的情操去培植智慧时，当教师以博爱去映照学生的心灵时，榜样的力量也会如期地馈赠给她一份欣慰，一份欢喜。化作孩子们的张张笑脸。

三、        立足新教材，微笑中走进新课程。

我是第一批新教材实验教师。让每一个学生都有所得。充分体现新教材的科学性，基础性和开放性是当前新课标的发展方向。我注意在开发利用教材以外的课程资源中拓展教师视野，延伸学生情感，如高年级课《穷人》不仅深刻地利用当时背景与现代社会呈鲜明对比，用穷——富产生的原因引出社会发展根源，然后让学生自由阐明观点，就会有我想当穷人是因为想磨练自己的意志，我要当富人是为了用更多的钱资助穷人，我要先穷后富体验成功的快乐，我想先富后穷是因为能体会到比金钱更宝贵的人间真情……口语交际、课外阅读、作文指导、诗词吟诵、识字教学……各种不同课型都让学生在教材中引入在生活中学习，更多的课外知识，更多的情感升华在潜移默化中完成了教书育人的双重职责。以知识充实学生，用情感教育学生。我发现每一节精彩的好课，从课前引入就深深地抓住了学生的思维，用情感的投入为学生创造学习的情境，教师声情并茂的讲解，在课堂上的表情变化，影响着学生的课堂情绪与接受质量。我在深深地扣问自己：当学生讨厌教育，讨厌学习的时候是不是应该问问自己，作为老师是不是把教学的过程演变为创造快乐的过程，是不是尝试着用愉快的心情，丰富的表情，无私的爱心发现每一个学生的优点让自己在快乐中度过每个繁忙劳累周而复始的教学生活呢？在关注全体学生中，我走进了新课程，在新课程实施的班主任工作中，我在积极充电，永远做一名教育工作中的“学生”。

每一次的培训，每一次的听课，每一次的评比让我在受益匪浅的同时，深刻地发现 ： 自己永远都有不尽人意的缺点，语言逻辑，提问技巧，多媒体应用。旺盛的热情……都是在今后工作实践中应该时刻锻炼自己的问题，《麻雀》、《荷花》、《军神》……老课新讲，从各个角度挖掘出文章的深刻内涵，从母爱→博爱的过程中让学生的情感教育得到升华，能力完成了拓展。《仆算子、咏梅》从古论今，旁征博引中提炼了文章主题，体现了大语文观，口语交际，展示台等实践课型更加深入地走进生活。也时刻告诫我们：永远学习的教育工作者才是真正新课标的实施者和实践代言人。课堂教学要立足学生需要，把学生发展作为出发点和归宿。 是泥土可以造成砖瓦，是铁矿可以百炼成钢，是金子就应当放出光彩，哈佛大学三百五十年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答：“哈佛最引人自豪的不是培养了六位总统，三十位诺贝尔奖获得者，更重要的是给予每个学生以充分的选择机会和发展空间。各位老师，用最有效的方式让每一个孩子在学习中体验到成功的快乐，我们才会成为快乐的教育工作者。近年来，一直担任语文学科带头人。积极参加抚松教育局的校本教研活动，在教育信息中多次发表教研通讯，今年主持参加省级课题《开放式作文能力序列训练与学习自主性》的研究，获批准参加全国语文读写训练实验校的课题研究组，所在班级多次被评为先进集体，优秀中队。1995——2004年指导设计作文能力序列训练课——作文基础课——生活实践课——互动点评课……2000——2005主持参加白山市教育科学“十五”规划课题《在小学教学中实施素质教育有研究》，获科学技术进步奖，所教学生参加全国数学奥赛、英语奥赛、英才杯竞赛、英语考级、音乐艺术考级、作文评选、珠心算……连续多年荣获佳绩，2004在中国科普作家协会主办的第三届全国青少年“新星杯”文学艺术作品大赛中，荣获全国青少年艺术创作优秀指导教师奖。2004赛季全国小学生语文读写能力大赛中，指导学生成绩优异，荣获全国优秀指导教师奖。本人2001年度被省森工集团评为林业教育优秀教师，2003年荣获白山市优秀教师的光荣称号，当选为省林业系统骨干教师、吉林省小学语文学科骨干教师，2005年被评为白山市十佳教师。连续多年获优秀辅导员、先进工作者、优秀教师、优秀科协工作者优秀党员等光荣称号。各位老师，每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷，教师应当体会儿童生命的最大丰富性和主动性，关注学生发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己。淘气大王刘国庆进步了二十分，利用王超的组织能力让他从给班级策划不平静新闻成长为真心带领大家布置班级的小主人，不都是孩子们给我们带来的回报吗？