每学年开学不久，学校新进的老师都要上公开展示课，这对新老师来说是锻炼、更是挑战，而通过“展示”，也比较有利于老师之间加强了解。这个学期小学部招聘了几位新老师，本周开始进行公开教学了，今天下午有幸去听了一节小学一年级的语文课。

对于语文教学，确实说不出多少所以然，再加上是面对小学一年级刚入学才月余的小朋友，所以无论从课堂组织管理还是教学的方式、方法等方面，自己都没有什么经验性的东西可以参照来评说，但感想还是多少有一些，以下略述一二：

作为一位新老师，特别又是教刚成为小学生不久的一年级小朋友，总体上说这节课准备很充分，进展也较顺利，喻老师的语言清晰、教态始终很好，感觉甚好的是准备的课件中的动画部分，课堂上小朋友们相当“喜闻乐见”，无论是听其中的讲解还是思考解答其中的问题，都表现得非常认真且活跃。但整节课印象最深的还是小朋友们的天真可爱，很多学生举手发言特别积极还则罢了，有些小朋友“眼里”根本就没有来听课的领导和老师们，他们的种种表现很有些让人“忍俊不禁”：课前（两次）起立时有开心地高高站在凳脚上的，课中有多次向老师讨要拼音本的（不记得带来，好在喻老师已准备了一些），还有些学生答课件里的选择题时，不管自己真懂假懂“乱喊一气”的……

设身处地想一想，如果由我来教这些一年级的小朋友，还真不知如何“对付”，想象着也许会更严格地先训练“课堂常规”。但联想到自己所教的初中学生们，现在时常为课堂上他们没有“小朋友们”的活泼、开心而感到郁闷，又觉得也许正是因为经过老师们太多的“常规教育”和“严格训练”，把原本“天真可爱”的小学生一个个“教”成了“呆头呆脑”的初中生？！

也许，如何较好地一直保有小朋友们的“灵气”，从而让学生们“自由自在”地“享受”课堂，又要使得自己的课堂教学有序又高效，是我们中小学教师将永远面对的一个两难问题！