说，有一个吝啬的贵妇人，问一个乞丐：“你裤子上有掉的扣子吗？拿来，我给你缝上。”同学们想想，这个乞丐会怎么来回答呢？谁来替他用语言攻击攻击这个吝啬的贵妇人？

生：谢谢您，夫人。我的裤子上根本就没有扣子。

生：谢谢您，夫人。我根本就买不起带扣子的裤子。

生：谢谢您，夫人。正好相反，我有扣子，但没裤子。

生：好心的太太，我这里有一枚扣子，您能在上面缝条裤子吗？

师：怎么样？给他们评评，这些反击的语言如何？

生：第四名同学的回答更胜一筹，一针见血，针锋相对，又巧妙有力。

师：答的好，评得也好。那么，同学们分析分析，他是怎么想出来的呢？是采取什么方式达到这种效果的呢？

生（讨论后回答）：我觉得是从反面来想的，由往裤子上缝扣子想到往扣子上缝裤子，这样，就达到讽刺效果了。

生：正面如果说不通，就从反面去想想，或许问题就迎刃而解了，而且还会收到意想不到的效果。

师：分析得很透彻。从问题的反面去思考解决的方法和途径，就是逆向思维。正面走不通了，山穷水尽了，那就背道而驰，从反面去试试，或许就柳暗花明了。许多名家的睿智故事其实都是逆向思维助他们赢得了掌声。“扬州八怪”之一的郑板桥，据说有一次为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，郑板桥看看大雨，看看众宾客，提笔写了这样两句诗：奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱。此时，旁观者嘘声四起，同学们，这接下来该怎么写呢？考考大家，运用逆向思维的方法，续上后两句。

（给学生一分钟的时间研究。）

（学生注意到这两句诗用了顶真的修辞。）

出示后两句：滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。

师：这首诗在写法上运用了什么技法？

生：欲扬先抑。

师：没有前面的抑，后面的扬就不突出，就达不到出人意料的效果。欲扬先抑这种写作技法就包含了逆向思维的因素。同学们，还能举出运用逆向思维的事例吗？

生：司马光砸缸。

生：滑冰鞋的发明就是逆向思维的产物。

师：照相的时候，摄像师喊：一、二、三，结果我们往往就在“三”时闭了眼睛，运用逆向思维想想，怎样才能做到照出的照片上全都目光炯炯，神采奕奕？

生：先闭上眼睛，喊“三”时一起睁眼。我想就没有闭眼睛的了。

（同学报以掌声。）

师：逆向思维给了你什么启示啊？

生：事物都有两面性，要考虑周全。

生：正面解决不了，就从反面去想想。

师：事物都有两面性，既对立又统一地存在于一个整体中，所以我们要学会辩证地看问题，也就是一分为二地看问题。看看，哲学中的辩证法就包含着逆向思维的因素。

当然，运用逆向思维要言之有据，言之有理，否则就变成“抬杠”“顶牛”“钻牛角尖”了。

思维的迁移不仅仅就两种方面，有一个成语“它山之石，可以攻玉”，这是用来比喻一种怎样的思维方式呢？

  生：借助别的事物来达到解决问题的目的。

生：不直接从问题入手，而是从旁侧寻找解决问题的方法。

师：用军事术语说，就是迂回战术啊。能不能举出具体的事例来？

生：围魏救赵。

生：草船借箭。

生：明修栈道，暗度陈仓。

生：曹冲称象。

师：这种在特定条件下，通过旁敲侧击，曲径通幽的方式另辟蹊径，从侧面扩展和扩广，就是侧向思维。

    美国著名科学家、电话的发明人贝尔说过：有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未有的东西。

    比如，我们总写《我的妈妈》这个题目的作文，几乎千篇一律都是写我的妈妈关心我，关心我的学习，关心我的生活，那么，咱们现在离开这条常走的大道，还可以通过哪些方面写妈妈，来表达我们的情感呢？

生：写妈妈对爷爷奶奶关心孝顺，对我的影响和教育。

生：写妈妈在邻里关系上处理得很得当，很受邻居赞赏。

  生：写妈妈是如何对待工作的。

  师：只把妈妈定位在妈妈这个角色中，路就窄了。妈妈的角色很多，在家中，她还是妻子、女儿、儿媳、姑姑、阿姨、婶婶、舅妈、姐姐、妹妹、、，在社会中，她还是职工，有自己的工作和责任，她还是别人的朋友、同学、、、、这样一想，可写的方面就太多了。

生：还可以通过我与同龄人的课余生活的比较来突出妈妈家庭教育的科学性。

生：还可以写写妈妈望子成龙的迫切性，来委婉地规劝妈妈这种做法的不妥，欲速则不达嘛。

师：看看，思维一发生变化，眼界就开阔了，思路也就畅通了。《红楼梦》中第三十七和三十八回中，曹雪芹模拟林黛玉、贾宝玉、薛宝钗、史湘云等各色人物的口吻，一连气写下《忆菊》、《访菊》、《种菊》、《对菊》、  《供菊》、《咏菊》、《画菊》、《问菊》、《赞菊》、《菊影》、《菊梦》、《残菊》十二首立意各异、构思各异的菊花诗。这里面就不仅仅包含逆向思维和侧向思维，可以说，几乎想全了正反、上下、内外、前后等各个方面，真是纵横驰骋，无所不至，这是一种什么思维呢？

生：多向。

师：多向思维，顾名思义，应是逆向、侧向和其他发散思维的综合。