爱的实质 一星期了，走马灯似的接见不同的面孔，绞尽脑汁地搜寻不同的信息，口干舌燥地分析不同的情况，费尽心机地应对不同的变化······讲课、备课、批卷、上分、排榜、谈心，外加单调家长，转眼间又是周末了。一抬眼，窗外的景色依旧，天气阴郁，阳光暗淡，春天的脚步声若隐若现，让人等得心焦。 坐下来想静一静，看看闲书调整心情时，一周以来和家长交谈的一幕幕场景却纷至沓来，任你挥也挥之不去。那些或焦急或无奈或痛惜或乞求或无助的眼神，交织着纷乱地添满了脑子，曾几何时，孩子和家长的位置颠倒了过来，家长不再具有“一言九鼎”的威慑力，成了和谈中妥协的一方；孩子不再畏惧父母的管教，成了指挥若定，握有实权的司令官。 成绩不理想了，“人家某某的父母都是大学生，学习上也能给予有效的辅导，你们呢，初中都没毕业，问个题都解答不了。”“人家某某每天放学后都去补习英语，我没有基础不说，又不去补习，当然就落下了。”父母们便一脸的惶恐，准备再节省一项开支，送孩子去最好的补习班。 “人家某某，家里有电脑，查查资料，在线听听课，多方便，哪像咱家，没有电脑，又不许去网吧。”“人家某某的英语口语好，那都是跟着MP3练出来的。”父母们便一脸的内疚，勒紧裤带，节衣缩食，添置这些“必备”的学习用品。 孩子动动嘴巴，拿着小指挥棒就那么轻轻一挥，家长们便得总动员，当成军事命令来严格执行。 “孩子到了爱美的年龄了，人家的孩子都穿得漂漂亮亮的，显得咱孩子那么寒酸，孩子的心里能没点想法吗，想一想也是，就咬咬牙也给孩子买一套名牌。”说这话的母亲穿的至少是十年前流行的衣服。 “我不敢多说话，说多了，就嫌我唠叨，问我是不是到了更年期。说我的唠叨给他带来了沉重的心理压力，有可能导致严重的心理疾病。”说这话的母亲苦着脸问我该怎么办。 “虽然我说话他不听，但我不敢叫他爸来，他爸脾气暴，就知道打孩子。就这么一个，再不好也不能打死吧？我能有啥着，只能这么两下里糊弄着，不让他爷俩正面交锋。”说这话的母亲边说边擦流个不停的眼泪。 “我和他妈都是大学生，在家里都是弟妹的榜样，谁成想，孩子不争气，兄弟姐妹的孩子都比他学习好，让我们人前都抬不起头来，我是什么都不干了，天天陪着他学到十多点，就考这么个成绩，还有啥希望？”说这话的父亲掩饰不住恨铁不成钢的郁闷。 “我们真是全力以赴了，要啥满足啥，只要他好好学习就行。不指望他将来养我们老，他总得养活自己吧？这年头，没文化能干啥，我们就吃了没文化的亏，怎么也不能让孩子走我们的老路啊。”粗糙的双手，满脸的皱纹，使他显得有些老相。 尽管他们教育孩子的思想和做法，存在着这样那样的疏漏或者说是错误，但我知道，其根源都来自一个词“爱”。他们认为这种不计回报，只想付出的无私奉献是“爱”，是为人父母最高尚的行为。他们宁愿放弃一切，包括事业和健康乃至生命，一心为子女打造一方晴空，却发现这天空常有阴云浮游，令他们苦不堪言。其实，爱的实质不是无原则的付出，不是以牺牲自我为代价的付出，不是想当然的替代，不是只重结果的单方面热忱，而是一种心灵的交流和互动，相互的理解和关爱，彼此的倾情和努力，父母们在付出的同时也要让孩子们懂得爱，理解爱，回报爱，爱自己的同时更要爱别人。 于是想起了那次酒宴上的事情，一直以来，都对同事中那些把孩子送入重点大学的成功者充满着艳羡，曾为此讨教过方法，作为榜样效仿过，当成目标追求过，却原来，某某大学毕业后考研，读完研读硕，现在读博，读完博准备出国，父母本可以衣食无忧了，但还得为了儿子苦苦自己，毕竟这是挺光彩的事情，但也掩饰不住心里的情绪，“这可真是养儿了，养着他半辈子了，还得继续。”；某某大学毕业后签约某企业，工作月余嫌苦毁约，租房准备考研，父母还完违约金接着贷款供着考研，有病的父亲禁不住抱怨；某某大学毕业不满于现状，四处深造提升自己，后终于决定出国读书，父母连贷款兼借款凑足数目送其飘洋过海；我很震惊，这就是我们培养出来的天之骄子？他们的行为该说是积极进取不懈努力呢，还是该评为自私自利不懂人情呢？在不断向前看的同时有没有看看身后疲惫的父母呢？ 我想说，为人子女者，看看毕淑敏的《孝心无价》吧，在索求爱的同时也付出爱，回报爱，它可以是一顶纯黑的博士帽，也可以是病痛中递过来的一杯热水；可以是一处豪宅，也可以是一句暖心的话。只是看我们的父母更需要的是什么。 我想说，为人父母者，也看看毕淑敏的《孝心无价》吧，知道教育的首要问题是先要教会他们爱父母，“一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁?”“ 把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师?”