重拾教学的勇气

                ——读《教学勇气—漫步教师心灵》有感

在这个学期初选择了《教学勇气——漫步教师的心灵》这本书读，起因是书后作者的话：“这本书适合这些教师：他们体验过快乐与痛苦的时日，而且其痛苦缘于其所爱，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯！”

的确如此。相信大多数老师选择教师这个职业，是出于情感和心灵的原因，刚走上教学工作岗位的我们都深爱着自己的学生和课程，都有着自己对教育事业的无限追求。但年复一年，随着教学生涯的延续，我们中很多人就失去了这种心灵的力量。我也一样，特别是在近几年，随着年龄、阅历、经验的增长，我感到厌恶，对教师职业的厌恶！面对那些格格不入的学生，面对社会、家庭各方面的压力，面对没有生气的课堂，面对教师这个随时让人挑毛病的工作，我对此无能为力,于是慢慢失去了教学心灵。正如作者所说，到了我这个年纪，有时我想是否可以改行？也许在教学之外我还可从事新的行业，一种我知道怎样做好的工作？不是我不喜欢教学，不喜欢做老师，恰恰相反，是我热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯！所以我痛苦，我压抑。

“教育是一件令人恐惧的事。”在这之前，我从来没有想要说这样一句话，最多是把他作为少数后进生可能会有的心理感受。但是，作者的论述却真真切切地使我认同了这一观点。恐惧无处不在，最令人恐惧的是我们竟然不知道自己身处恐惧之中。从事教育教学工作十多年，我对教育这一太阳底上最光辉的职业既热爱又有些害怕。教过一届有一届学生，反思自己的教学，也积累了不少教学经验。但是每逢接到一个新的班级，面对一张张新面孔，好象一切重新开始。我遇到的问题，其他所有老师也都常常遇到，但这些问题仍然使我惊慌，而对这些问题的反应，在应付时，表面上好象做的圆滑老练，但实际上仍感力不从心，像一个初出茅庐的新手一样摸索着。

读了这本书之后，我的思想发生了许多变化，对于一份职业的认识主要存在于心里层面的认识上，如果我们都能把教育工作当做事业去做，对教育工作的热爱就会真正地发自肺腹。教育过程是一种复杂的人与人心灵交流的过程，也唯有真诚的心与心的交流才能真正获得解决教育中问题的方法，我以往只是将隐藏了心灵的外在行为当成榜样作为教师专业发展的主要内容，根本没有找到自己内心世界导师，也就是说，没有真正地把自己的心灵献给学生，缺乏与学生的生命进行深层的互动，所以总把教育工作当做一种负担去应付，当做任务去完成，于是内心缺乏对教育事业的真爱，缺乏对学生的真爱。摆正心态，把教育工作当做事业去做，我们就会从教育过程中获得许多比经济收入更令人快乐的东西，就会不计较个人得失，一心为学生服务。

正如作者所说 “如果一项工作是我内心真正想做的，尽管连日辛劳，困难重重，我仍乐此不疲，甚至这些艰难的日子最终也会使我的生活充实快乐。因为这是我真正倾心的工作，其中出现的各种问题正好帮助我成长。”对此我深有同感，当做自己喜欢的事情的时候，我会废寝忘食而且不觉得累，而当从事自己毫无兴趣的工作，则感觉内心的烦躁与压力是如此之大，甚至情绪也会受到影响。由此我想，要成为一名优秀的教师，首先要热爱教师这个职业，当教学成为我们内心真正想做的，我们就会花更多的精力，更用心的去做，也会把自我真正的与教学融合在生活中。

作者还告诉我们教学更是需要勇气。有时我们害怕学生“捣乱”，害怕“有问题的学生”对课堂提出异议，书中有一句话“倾听学生尚未发出的声音意味着什么？意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人……”深深地打动了我，是啊，我们应该倾听学生的心声，允许学生有异议。是问题，就要引导学生寻找答案；是期望，就要给予学生希望；是合理的建议就要采纳；是有意的“捣乱”就要适时的给予教育……我们应当让学生有更多的畅想机会，应当注重培养学生的创造性思维。

另外，教师也不要害怕剖析自己，不要害怕在学生面前出丑。只有敢于剖析自己，才能增长更多的教学勇气，才能迫使自己不断进步，不断地更新。把教学看成是做蛋糕，让学生自由发挥，我们只需要教授做蛋糕的方法即可，不必要要求学生做成一样的蛋糕。

最后，教师应该找到自身的认同与自我完整。远离病态的恐惧，深入学生的生活，丢掉自我保护的心灵，敞开心扉，接受来自课堂的、外界的被剖析的恐惧，跟人密切联系，与同事切磋学习，与学生切磋学习。当我们身处恐惧之中，要懂得转换，学会转换。让恐惧成为前进的动力。

教育在改革，在这样的空间里，我们寻找自己的心灵。那曾经热爱教育的心情，在纷繁复杂的社会中，在琐碎的工作中，在传统的认可与奖赏中逐渐迷失。读了《教学勇气》，我知道作者也经历了和我们一样的心灵历程, 在书中，他带领教师们进行一次心灵之旅。这是一次重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。

《教学勇气》这是一本与教师交心的书，我也在作者的引导下逐渐回顾自己的教学生涯，拨开迷雾，认清自己的内心，即使是在寒风中摇曳的一点烛光，也坚信自己的光芒，自己的温暖那是给予一拨又一拨学生的关爱与呵护。我相信自己能重新拾起教学的热情和勇气。