现代教师的四种角色定位

         北京一位小学校长有这样一句名言：校长当不忘，曾经是学生。我仿照他的话，也写了一句话：教师当不忘，曾经是学生。
       因此，我认为教师应该有以下四种角色定位：
       1、做学生的朋友；
    “蹲下来和孩子说话”的意义是十分丰富的，它不仅意味着一种平等、关爱，也意味着一种理解、尊重和人文情怀。这时你才会走进孩子的世界，切实体会到孩子的喜怒哀乐。这样才会寻找到更有效的策略，晓之以理，动之以情，施加有效的教育。亲其师，才能信其道。尤其是一些心理上的问题，更要让孩子充分信任教师，说出自己的心里话，找出症结所在。对症方能下药。这也充分展示我们教师的人格魅力。
       2、做学生的导师；
      导师是什么？学高为师。因此，教师必须具有广博的知识和深厚的文化底蕴。在学生需要的时候及时地为学生提供适时、适当、适量的帮助及引导。做经师，做人师，两者缺一不可。 越是优秀的教师，越是持之以恒地读书，学习，不断地补充他们的知识的大海，不断提高自己的教育技巧。在苏霍姆林斯基的《给教师100条建议》中写道：如果一个教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为20：1、30：1、50：1。这一切都归功于读书。时间每过去一年，学校教科书这一滴水，在教师的知识海洋里就变得越来越小。
       3、做学生的榜样。学为人师，行为世范。这也是对教师形象的高度概括。小学教师在学生的心目中简直就是神的化身，教师说的话不亚于皇帝的圣旨，因此教师的一言一行都是学生效仿的榜样。榜样的力量是无穷的。正所谓“其身正不令而行，身不正虽令不从。”教师不仅要成为学生学习的榜样，还要成为学生做人的榜样，习惯的榜样，人生的榜样。

      ４、做学生的严父。一日为师，终身为父。严父的形象也是教师的形象。现在的孩子难管，难教育。学生必须要对老师有所敬畏。敬畏之情如何产生？严师出高徒。这句话并不完全过时。要有标准，不达到标准绝不含糊。教师要有宽容，但是绝不能纵容。孩子就像一棵正在成长的小树。在他的成长过程中难免会分出枝杈。如果让他成为参天大树，则必须把旁逸斜出的枝杈剔除。教师就要承担起这份责任，使孩子成长得更高，更直，从而成为祖国的栋梁之材。