记住我的名字
早晨，五年五班的三名学生到我办公室搞卫生。我和一名小男生闲聊：
“期中考试成绩怎么样？”
“那看是哪一科了。”
“语文考多少分？”
“99．”
“真不错。数学呢？”
“95．也不错。”
“英语呢？”
“98．”
“呵。不简单。看你这成绩应该是班级前三名了。”
“差不多吧，没排名次。”他很自信。
我便想问问他的名字：“你叫什么名字？”
“孙某某。”
他想了一下，伸出一只手，做了一个“八”的手势：
“校长，你这是第——八次问我的名字了。”
… …
我老了？还没有，不到四十岁，不能算老。
我太忙？忙到忘了自己曾经问过孩子的名字？也不能算是理由。
只能说：我只是在意了问名字的过程，却并未关注名字本身的重量。或许下意识中只是想让孩子知道：你很棒，我很想知道你的名字。可是我却忽略了最重要的结果：名字代表的孩子的尊严与自己实在不能实现的过耳不忘的记忆力——我一直很自信的记忆力。
此时不由得想起前几天发生的另一件让我尴尬的事：
做为市名优校长专家讲师团的成员，受市教育学院的委托，让我到舒兰为校长做一次讲座。我的理论联系实际的讲课内容受到听课者的好评。课间休息时，一位年龄较大的校长走到我面前，跟我说：“我们还是一家子哪。我名字中间是‘宪’字。”我们姓孟的人丁稀少，何况在家谱排列上是全国统一的，因此一下子感觉很亲，便唠了几句，问了对方所在的学校等。他也将自己一些治校及学习上的体会谈了一些。我觉得他很健谈，便随口问道：您贵姓？随即一下子想起他说的与我是一家子的事，赶忙说：“对不起，说过了一家子。”当时感觉实在是有些难为情。
今天，虽然我面对的是一个孩子，但内心的震憾尤胜于当时：我一直以为自己尊重每一个孩子，与他们平等相处。真的平等吗？
于是，我对这名学生说：“不会有第九次了。”
他笑着离开了我的办公室。
我告诉自己：记住对方的姓或名字，即使他只是一个孩子。
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