3月20日，二十四节气之一春分日，明春季过半，今天太阳直射赤道，南北半球昼夜时间相同，地球地轴与地球绕太阳公转的轨道平面成66．5度倾斜。我自去年同期后，再次布置了一道特别的作业，请同学们回家做竖立鸡蛋的游戏，并要求写出游戏的过程及相应的感受。

同学们已是第二次做这样的游戏，有人不以为然，更多的同学仍然兴致很高，回家后，纷纷做起立蛋实验，因为毕竟一年中类似的机会不多。第二天一进教室，同学们便交流起体会，很多同学还特意从家中带来鸡蛋，在教室里做起实验。

大家动手动脑，积极实验，仔细观察，感触到科学就在身边。调皮的同学使用放大镜，发现新鲜鸡蛋的外壳表面凹凸不平，便想到了三角形的稳定性；汪同学把鸡蛋放在铺在桌面复写纸上，从鸡蛋与复写纸接触的部位，惊奇地看到了蛋壳表面至少有3个突出点的尖端，沾上了复写纸的颜色。

学生积极查阅资料，了解到：春分是二十四节气之一，一般在3月21日，表明春季过半，那天太阳直射赤道，南北半球昼夜时间相同，地球地轴与地球绕太阳公转的轨道平面成66．5度倾斜。在我国，春分像寒食、清明一样，源远流长，早在4000多年以前，“春分立蛋”就成为一项节令的庆典活动。

活动有趣，语文有味，作文有话说。实验报告形式多样，文字式、图表式，各具特色。杨同学画出精美的插图，平时望作文生畏的高青同学，实验报告竟洋洋洒洒写了上千文字；王同学用一组演示图演绎出实验过程，作文自然写出了真切感受。

这次活动培养了质疑精神和合作精神。学贵有疑，同学们不迷信权威，不盲从他人；多方合作，两班共113人参与实验，只有31人次竖起鸡蛋，成功率很低，学生感触颇多：原来科学家做实验，真是太辛苦了。

体验到成功的快乐，大家为竖不起鸡蛋而深深苦恼，更为实验成功而激奋不已，许多家长也积极参与，与孩子同忧同喜，两位家长在实验报告上写上自己感受，洋溢着兴奋之情，对老师布置这道特别的作业深表感谢。

探究实验成功原因。新鲜鸡蛋，大头朝下，鸡蛋外壳凹凸不平，放在桌面，细心寻找平衡点，发现蛋壳是曲面，与桌面接触的部位并不是一个点，蛋壳大头一端的曲率比较小，近似于一个平面，以此作为支承点，反复实验，可以使鸡蛋立住。另外，春分日，南北半球昼夜平分，地球自转轴和朝向太阳的方向成直角，地球的双重引力线完美对称，地球地轴与太阳公转轨道平面成66．5度倾斜，处于力的相对平衡状态，受到的扰动最小。

剖析实验失利原因。第一，能否立住，鸡蛋的重心位置非常重要。鸡蛋并不完全对称，蛋黄一般偏向一边，蛋黄和蛋清的密度不同，导致不平衡。第二，鸡蛋壳呈匀称光滑的曲线，如果桌面很平，特别是玻璃桌面，另外，室内密封不够，通风，空气对流，就会增加立蛋难度。第三，有的同学性情浮躁，难以集中精力，实验次数也不够多，许多人浅尝辄止，与成功失之交臂。

学生收获多多。掌握了实验报告的格式、程序说明文的写法，写出了规范的实验报告，并能表达自己的真切感受；了解重心等相关的物理知识，熟悉概率统计、轴对称、曲面等相关的数学知识；了解二十四节气之一春分及其科学意义，认识、弘扬中国传统文化；培养观察能力和合作、质疑精神；有的同学，通过查阅资料，甚至了解到新鲜的鸡蛋也有生命周期的生物学知识。

中学语文课本多次编排有关民俗风情（第二册）、气象物侯（第五册）的课文、专题，当时教学效果并不显著，这次实验，同学们查阅资料，动手动脑，合作探究，开展综合实践活动，重温课本内容，加深了对文本的理解。

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合，应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力，应突出学生的自主性、重视学生主动积极的参与精神，主要有学生自行主动设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

新课标强调，以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作交流，引导学生质疑、调查、探究，跨学科学习，开发、利用课程资源，拓展学习的时间和空间，促进学习方式的变革。这次特别的实验，犹如一场春雨，春分时节而纷纷，应该有着特别的意义。