之子课题：写人类作文课堂有效教学研究实施方案

一、问题的提出

《语文课程标准》有关作文的论述。

中学作文教学的现状。

二、目的与意义

本子课题研究的目的，在于探究新课程背景下的写人类作文课堂有效教学规律，探究新课程背景下如何有效地全面提高学生写人类作文的水平。

本子课题研究的目标，就是要探索出一套适合于初中阶段的有效的课堂教学的写人类写作知识体系、训练内容、训练方式，通过有效的作文教学及写作训练，使学生掌握基本的写作技能，把人物写准确具体，写得有血有肉，写得栩栩如生，并最终完成由段到篇的写作。

三、主要内容

本子课题研究的主要内容：

（1）初中阶段写人类作文课堂有效教学的知识体系。

（2）初中阶段写人类作文课堂教学基本方式。

（3）初中阶段写人类作文课堂教学基础的系列教材。

具体包括：

人物肖像描写、人物语言描写、人物心理描写、人物神态描写、运用细节刻画人物、围绕中心，突出重点，写活人物群像。

这一子课题研究的任务，是要实践从片段写作和完篇作文的结合上，安排学生进行有效的写作练习，研究和训练的重点是片段训练；同时，以片段训练引导到完篇，提高构篇能力，使初中生真正练习好“写具体、写清楚、写准确、写生动”的写作基本功。

四、完成本课题的条件分析

本子课题组成员均为一线语文教师，曾负责、参与多个市、校级课题研究，既有教学经验丰富、理论功底深厚的高级教师、市骨干教师，又有充满朝气、好学上进、学养丰厚的教学新锐，还有孜孜以求、不断进取的教学中坚。合理的人员结构，浓厚的教研氛围，加上优良的教研资质，和谐的校际合作，我们有理由相信，子课题组一定会顺利地完成科研任务。

安工大附中即将结束市级课题《初中语文新课标下的读写双线推进研究》的研究，积累了一定的作文教学方面的经验和资料。

相关学校将提供课题研究的必要经费。

五、课题实施步骤

第一阶段：2006年9月～2007年3月——理论探索；开题报告、论文等。

第二阶段：2007年4月～2007年8月——提供初中作文课堂教学写人类内容体系和方法体系。教材初稿、论文、教学设计、课堂教学实录、课堂教学反思等。

第三阶段：2007年9月～2008年9月——课堂实践、实验、反思、总结。课堂教学设计、教学反思、教学实录、实验报告、论文、作文教学教材、学生作文选等

具体计划安排：

①2007年5月——2008年1月，校际间子课题研究讨论活动。

②2008年2月——2008年4月，子课题组向总课题组推举优秀课例、优秀教学设计、优秀学案、优秀研究论文、学生作文选等。

③2008年5月——6月，子课题组成员汇集研究成果，进行结题的准备工作。

④2008年7月，完成子课题的结题工作。

最终完成时间：2008年9月完成课题研究。结题。

最终成果形式：论文集、课堂实录和教学反思集、作文系列教材、学生作文选等。

六、课题研究的对象

参与课题研究的安工大附中、十二中、六中和金瑞等四学校，九年制义务教育阶段的七年级至九年级全体在校学生。

七、课题研究的基本方法

1.对比研究：学生个体发展研究法——纵向对比。

2.资料研究法，调查法。

3.观察研究法。

4.训练研究法。

八、子课题研究的组成人员

（一）子课题组负责人：

1.子课题组组长：

略

2.子课题课堂教学指导

略

（二）子课题组成员

略

九、预计突破

1．描写人物能抓特征，抓个性。无论是肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，以及细节描写，都能抓住与众不同的独特之处，把人物写活。

2．能根据表达主题的需要选用适当的描写方法。

3．在材料的安排上，能够做到有详有略。

4．能做到观察细致入微，有自己独特的感受。

5．在情感态度上，使学生写真话，表达真情实感。

6．在人生价值观的表述上，能追求“真、善、美”

7．对于教师，形成写人类作文教学的序列化体系。

之子课题：“写人类作文课堂有效教学研究”课题组

2007年12月4日