良好的开端，是成功的一半。注重工作艺术，精心准备教育的“第一次”。把握好第一次，教育工作必将事半功倍，收效显著。

第一次与学生见面。有备而去。态度温和，举止大方，注意仪表，衣着整洁得体，不妨适当修饰。说话语言简洁明了，多一点鼓动性，充满亲和力；自我介绍，适可而止。说话时间不宜过长，不要对某个同学显得特别亲近。没有必要刻意严厉，更不要板着面孔训斥，给学生所谓的“下马威”。

第一次与学生交谈。有备而谈。事先查阅学生的如学籍表等相关资料，尽可能叫出学生的名字，说出学生相关的信息；对曾经有过错的学生，不揭老底。尽量缩短师生谈话的空间距离，对学生不妨来点亲昵动作，如在学生头上摸摸，在肩上拍拍，或者帮学生理理衣服，言谈举止间自然流露对学生的喜爱之情。

第一堂班会课。精心准备。联系实际，多谈正面设想，奋斗目标小而具体，少说空洞要求，不谈禁止事项；少说个人光荣历史，不作自我标榜。说话简洁明了，要言不烦，条理清晰，思路明确，观点鲜明，不模棱两可。

第一次批评学生。批评留有余地，不过早定性，说话留有情面。注意批评的时间、地点和气氛，不在班级或者学生多的地方公开批评。晓知以理，动之以情，就事论事，不揭老底，不翻老帐，不搞扩大化，不恐吓威胁。批评与表扬相结合，要能让学生感知到老师的关切之情。

接待家长第一次来访。有礼有利，起身让座，最好能端上一杯茶水，送上一份真忱。与家长交谈，坦诚专注，暂时放下手中的活计，学会倾听。谈论学生，注意说话方式，说足优势，找准不足，谈准缺陷，多说细节。表扬为主，适时批评。谈话结束，起身话别，把家长送出办公室。

第一次家访。有备而访。衣着整洁，彬彬有礼。静心倾听，了解家长对小孩教育的要求、看法，表达自己的看法，看似随意，实有条理。表扬恰如其分，不亢不卑；批评委婉含蓄，点到为止。如果与家长意见不一致，委婉表明自己的观点，但不与家长争议。家访逗留时间不宜过长，谢绝家长请吃等盛情。

第一次长家会。精心准备，心中装着更多的学生。让家长坐在相应学生的座位，这样可以认识更多的家长，尽可能与更多的家长打招呼。家长会力求简短，要言不烦。表扬学生，多说细节；批评学生，多说共性，只谈现象，不说个人。