[原创]我给学生加精（三十一）——“咬文嚼字”见硕果--白山益友

我给学生“加精”（三十一）

——“咬文嚼字”见硕果

白山益友

自本学期开学以来，要求班级的值日生每日要向全班同学推荐一句名人名言，写在黑板的正上方，要求名言要能启人心智，发人深省，对学习、生活富有指导意义。并积极倡导学生就每日的名言写出感想（写在日记本上），如果写作认真，可优先“加精”。此举系“一石二鸟”之策，一是达到学生每日积累名言的目的，二是促进了学生积极主动的写作，实现了积累与写作的巧妙结合。此办法实施后，首先是值日组的名言选择得好，在黑板上的设计越来越精美；其次，的确吸引了不少同学就每日的名言写出感想，以日记的形式交给了我。上周有一句名言“耐心和恒心总会得到回报的。”在班级引起的反响较为强烈。其中陈禹彤同学（第一位“日记之星”）就这句名言写的日记《读“耐心和恒心总会得到回报的”有感》被我“加精”。在周末整理学生写的“回复”时，发现了一个长长的回复（学生朱妍作），足足有1200多字，日记原文不过600多字，而这“回复”竟然远远超过原文且有原文字数的两倍之多，这简直让我感到惊诧。再看一看回复的内容，皆为对日记原文的“咬文嚼字”，逐句逐段对作者的日记的语言运用提出了许多中肯的意见和建议，实在难能可贵。过去曾经谈过“回复”中的文学批评话题，其中有一大部分的批评就是对日记原文的“咬文嚼字”，但普遍趋于简单，只是对某一句、某一字词的批评建议，还从来没有出现过对全篇文章进行如此认真细致地“咬文嚼字”，所以我说这是自“加精”以来日记回复当中“咬文嚼字”的硕果。现把日记原文及这个精彩的回复罗列如下：

●日记原文：

读“耐心和恒心总会得到回报的”有感

陈禹彤

今天黑板上的警言是：“耐心和恒心总会得到回报的”。但十分不好意思，这句话是我在第七节课数学测试，无聊时才看到的。看到后，感触颇深。

“耐心”与“恒心”其实也正是人类缺少的最珍贵的东西。

比如说，就像这个警言的的事，教师说过，天天都会给讲一讲，但却已经有几天没讲了。假如这时有一点“耐心”与“恒心”的话，哪怕挑一节课，空出一分钟的时间来讲它，这就是一个胜利呀！把这件小事坚持下来了，是步入一个大的成功阶梯。

由此及彼，我便想到了我们的学习，想到了今天的这节数学测试。似乎一开始我便对自己说放弃了，对于考试便抱以游戏的心态去走过。一是因为这部分的内容不会，二是也没太把它当回事，便考得是写写停停，一会趴桌子上眯一会，一会漫不经心地看一下，一会再乱写上几道题……当考试已接近尾声是，还有10分钟就到点了，我才去看题，后来才发现有好几倒题我都会做。可悔之晚矣，马上就下课了。如果我多一点“耐心”与“恒心”的话，从一上课便开始认认真真地答郑，那么至少有三分的题能答上吧，可我却过早地对自己说放弃了。

再说我们的学习，当刚开学时，你的英语单词跟着老师都背下来了，这已经是一个很好的开头了，可以后你却懒得背了，以至于英语成绩一落千丈，这就是缺少“耐心”与“恒心”的表现。当你的学习成绩不好时，你决定了，要努力去学，可没坚持多长时间，便又放弃了，此时，你便需要一些“耐心”与“恒心”。所以说，在学习中，“耐心”与“恒心”是必不可少的。

“耐心与恒心总会得到回报的。”盖一座楼，无论是有多么牢固的地基，如果你没“耐心”和“恒心”，也不会盖成一座完整的大楼的。

你有“耐心”与“恒心”吗？

●朱妍的回复：

给你提些建议：①文章第一段中的“但十分不好意思”应改为“但十分报歉”。因为文中“但十分不好意思”后的内容与这句形成较为矛盾状态，使读者读出口来不仅别扭，且从语感层次上来讲又是相当不谐调的，望采纳草民小议。②文中第二自然段应改为反问句表述，这样更能增加表达的力量。③文中第三段中“便是步入了一个大的成功阶梯”中的“成功”太不恰当了，改为“进步”更好，这样整句就变为：“便是步入了一个大的进步阶梯，渐渐地迈向成功。”因为人活着，每一天都在与自己拼搏，奋斗，我们可以输给任何人，唯独不能输给自己，我们每一天都在向“成功”迈进，却不是真正的“成功”，而是进步了。千万不要小瞧中国的文字，一个词语它蕴含着多种解释与意义。中国的文字是神通广大的，岂能乱用！？（不含批评意思，只是提醒，请谅解！）就好比“成功”与“进步”的差距和真谛，“成功”在文中是指长期的，延续性的，而“进步”则是间断性的。仔细揣摩，差别岂止是“大”字能形容得了的。④第四段中“由此及彼，我便想到了我们的学习”中的“想”应改为“联想”，其中“了”可有可无，从古到今“了”字一向都是虚词，放在这句话中也只是罗嗦。⑤第四段中的“对于考试便抱以游戏的心态去走过”，应改为“对于考试便抱以儿戏般的心态将其疏忽”。（本人以为第二种写法更为巧妙）⑥文中第四段中的“便考得是写写停停”，应改为“但答得是写写停停”，或“便考得不尽如人意”。而且“停”后的标点应该是“：”，而不是“，”，因为从此处开始写的是如何“写写停停”之过程。⑦第四段“后来才发现有好几倒题我都会做”中的“倒”应改为“道”。⑧第五段有多处不当之处，应该这样写：“再谈我们的学习”，当开学时，你的单词一个不落地跟了下来，（“一个不落”形容其程度，“跟”则形容程度中的状态）这已经是一个好的开端了，可越往后你却越懒得学了。（“越……越……”形容程度，“背”改为“学”之用意为有的同学别提“背”了，“学”都懒得“学”，例如我。）此时，你是否需要“耐心”与“恒心”呢？（改用反问句强调其影响程度与其恰到好处的表达力度。）当你学习成绩再下降时，你依旧毫不犹豫地下定决心努力学习，可没过多久，（或“可总是三分钟热血”，建议用第二种。）便再次轻易放弃了。（“再”字依然形容其程度。）此刻，（与前面“此时”相对应。）你是否需要“耐心”与“恒心”呢？（反问句式依旧强调其表达力量。）在学习中，“耐心”与“恒心”是必不可少的。⑨最后一段的“耐心与恒心总会得到回报的”与“盖一座大楼”之间要加上“就好比”。最后一句话前面应加上一句：“无论再怎么下决心”，这样整句话就变为“无论再怎么下决心，也不会盖成一座完整的大楼的。”这样就显得非常完整。⑩前面提了这么多意见，系我的一些个人看法，不知恰不恰当。如有不妥之处还望海涵。不过文章从总本上来看，还是一篇能令人反思的好文章，段落分明，文笔也不不错，继续努力吧！

（完）

结语:自古有言：好的文章是改出来的。我们应鼓励这种“咬文嚼字”的做法，既对他人的文章，也对自己的文章，既帮助他人，又提高自己。这是一种锤炼语言的好方法，是练就遣词造句本领的好方式，久而久之，学生的语言表达一定会有进步。

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