|
“老师说我是为了我好”
孩子的眼睛是一部摄像机，它记录着老师的每一个言行，哪怕是一个细小的变化。孩子们的思维也是一个高速运转的CPU，是我们大人的思维无法猜测的。今天我就遇到了这样的事情。
早晨上班的时候，我去披着头发的，这头发也是精心梳理出来的。为了能够长发飘飘，我还特意去弄了个“离子烫”呢！
第三节是艺术课，我就终于可以休息一下了。在办公室休息的时候，我就写教案。一写字，头发就把眼睛挡住了，很碍事，于是我就就把头发给束起来。在奋笔疾书的时候，就忘记了时间。等我听到铃声的时候，已经是第四节上课。来不及松开头发，我就跑回了班级。
一回到班级，还没等我说话，一个小男孩就对我说：“老师，你这样真好看！比披着头发好看！以后你就这样梳头吧！”我听了真是有点不知所措呀！上课时间不想一想应该学习什么知识，而是观察老师的头发。小孩子他们怎么对什么事情都感到好奇，什么事情也都想管一管呀！
后来，我就跟他说：“老师太忙了，没有时间梳头了，所以就只能天天披着头发了。”他听了，点了点头，好像很相信的样子。
就是这个小男孩——文举，在早晨的时候还哭着不让妈妈离开呢！
早晨一进入班级，我就发现文举的妈妈站在他的桌旁，小文举双手搂着妈妈的腰，不让妈妈离开。在妈妈一再地劝说下，他恋恋不舍地松开了妈妈的腰。我就示意文举的妈妈离开。
等文举的妈妈走后，我就问他：“文举，为什么不让妈妈走呀？能告诉老师吗？”
小文举看了看我，思考了一会，才慢慢地说：“因为你说我了……”
啊？我一听，当时就愣在那了。赶紧回想一下，我昨天什么时候说他了
哦，想起来了。原来，昨天小文举做题不认真，一边玩一边写，我就把他给说了：“文举，你好好写，不能边玩边写，这样可不是好孩子哟！”
思考了一会，我就问他：“你知道老师为什么说你吗？”
只见小文举皱着眉努力地思考了一会，说出了一句另人意想不到的话：“老师说我是为了我好！”而且还是边哭边说的。
我当时听了真是又想笑又想哭呀！就连忙劝他说：“既然你知道老师说你是为了你好，那怎么还哭呀？”听到这句话， 小文举无语了。后来我就领着他出去到操场上走了一圈，边走边和他说一说平常的事情。小文举终于破涕为笑了！
小孩子，真的是不能用我们大人的思维来思考的！他们的这种思维是值得我们老师好好地开发，把孩子这种思维的跳跃性与好奇心发扬光大，就是最好的创新教育！
| 
