当老师的，可能会听到有的同学说，我脑子笨，不是学习的“料”，针对这一情况，利用自习课，我给同学们上了一节“数学学习方法课”。自我评价，本节课很成功。最令我欣慰的是，我听到一句话“我变聪明啦”！

有这么神奇吗？请看其中的片段：

1、          学习要专心

我问同学们，是不是有这样的现象，如果哪一天，我们几个同学在打牌或玩耍，此时广播中一遍又一遍播出“天气预报”，“天气预报”刚播完，有人问：“明天有没有雨”？几个人异口同声的回答：没注意。如果你准备明天利用节假日随家长外出，很关心天气情况，一遍天气预报听过，你就会牢牢记住，这说明什么呢？

2、          学习要有目的性

    我在黑板上写下我的手机号，看同学们能否记住，30秒后，将黑板上的号码擦去，请一位同学回答，竟有一位同学“没有记住”，我发现这位同学根本就没有把这件事放在心上，他可能认为这是“可有可无”的事。试想，如果老师写出的是你的“中奖号码”，或者是你最要好的朋友的生日，你还会这么“笨”吗？

3、          学习要有动力

我问一位平时“胆小”的同学：“让你在一个晚上步行到5千米外的地方，你敢去吗”？这位同学摇摇头。

“是的，天黑、路远，安全第一，不去是对的”。

我再问：“你们家让你最崇拜的人是爸爸还是妈妈”？

回答：“爸爸”！

“好，在没有月亮的夜晚，你突然接到确切消息，爸爸在打工返乡途中发生车祸，正在距离你家5千米的医院准备手术，手术前爸爸要见你一面，你还会害怕路远、天黑吗”？

“当然不会，为了自己心爱的爸爸，一切苦和累都会置之度外的”。

学习也一样，只有目的明确、有学习动机，你就不会感到学习的“苦”和“累”，就会有使不完的劲，才会有最佳的学习效果！

4、          学习要讲方法

我在黑板上写出一串数字，要求大家用最短的时间记住，并明确表示，第一个上黑板写对这一串数字的同学可以得到老师的奖品。

数字是149162536496481，同学们开始背诵了。30秒后，一位同学到黑板上写出的数字是1491625364916481.

此时同学们还在好奇的背着这一串数字。我说，请大家不要再背了，因为，如果你不掌握方法，今天记住了，保准明天还得忘，老师告诉你一个办法，保证后天也忘不了。1的平方是1，2的平方是4，3的平方是9，4的平方是16，……老师，我们知道了，原来是1到9这几个数字的平方，同学们会意地笑了！

 “老师，我变聪明啦”！一个“小淘气”说。

5、学习要心态平和

学习要有压力，适度的压力是动力的源泉，但期望值过高，压力过大，却往往很容易出错！切记避免“瓦伦达心态”的产生……。

希望同学们及时总结学习方法，注意学习策略，保持良好的学习习惯，保持心态平和，学并快乐着！未来是属于你们的！