今天全县组织了语文学科研讨会，重点由陈老师讲述了怎样组织语文中考复习，她强调了语文学科的性质，即语文姓语，是交流思想情感的工具，强调语文的实际运用，语文应该反映思想，语文应该表达情感，应该传承文化，一句话，她强调了语文的本位意识，所以，中考复习必须紧扣语文学科的性质进行。

　　一、注重基础知识的积累与运用。

　　她重点强调了学生要理解词语的含义，恰当的运用词语，要在文本内理解词语，要把词语放在语境中学习。其中有关综合性运用题，教师要引导学生关注时事，把语文知识和实际紧密结合。

　　二、阅读分析教学：

　　阅读分析分为两大板块，第一大板块是现代文的阅读。针对考点考标，现代文的阅读分析考查包括以下内容：

　　1、词语运用：包括词语的指代、引申、比喻和深层含义，词语的选用。

　　2、结构把握；

　　3、内容理解：包括思想情感、人物性格、主要事件、主要观点、事物特征。

    4、信息筛选；

    5、表现手法；

    6、文体把握；

    7、欣赏评价；

    复习时必须注意：

    1、现代文的阅读分析必须注意整体意识、语境意识、反思意识。教师要引导学生沉浸到文本里面去，对文本有深刻的理解；教师要引导学生广泛的阅读文本，日记月累，才能厚积薄发。

    2、教师引导学生复习时切忌就是对答案，而要引导学生把握答案的形成过程，让学生在自己的体验中获得反思与启示。

    3、学生答题时表达不清，原因一是思绪混乱，解决的方法，还是深入文本，理解文本，才能理清思路；原因二是词汇积累不够，词不达意，这个时候的补救措施，还是要求学生深入文本，用好文本中的关键词语，来弥补自己词汇贫乏的缺点。

    4、教师要利用好教材上的文章，别以为不考教材上的文本，就放弃了教材，经典的教材本就可以作为现代文的阅读典范，学生也能够省去阅读文本的许多时间。

    阅读教学的第二大板块，就是古诗文阅读，中考依然会以课内文言文为主，占去80%，只有进行比较阅读时才会出现课外文言文，比例只占20%，难度也不会超出教材。

    考查内容包括：文言断句、解释字词、翻译句子、语句理解、文段的把握、综合理解与拓展。其中包含文言实词的积累、文言虚词的积累、文言句式的积累、文言名句的积累、文学常识的积累。

    三、中考作文命题走势：

    稳中有变，内容关注学生成长历程，贴近生活，关注人生、社会，崇尚美德。

    从历届作文阅卷中发现学生的两大问题，一是选材不精当，组材不清晰，往往因为无材料而作无病呻吟；二是表达不清，表现为有材料时次序混乱，句子混乱，层次混乱。

    复习时还是要强调写作知识的辅导：如怎样拟题，怎样审题立意，怎样构思选材，怎样结构布局，这些还是要作为专题训练。另外，考场作文有它的特殊规律，必须追求文章中的亮点，或是题目新颖，或是开头精彩，结尾有力、余味无穷，或是细节逼真，或是情感细腻，或是思考深入，或是有一定文采，甚至就是结构新颖，甚至就是思路独辟蹊径……亮点多，自然就会博得读者的青睐！

什么时候，教书能随心所欲不受考试束缚，读书也能心情舒畅，不为考试羁绊，就好了。

教师引导学生复习时切忌就是对答案，而要引导学生把握答案的形成过程，让学生在自己的体验中获得反思与启示。

引导学生把握答案的形成过程，这要比知道答案重要的多！